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•27专业课-丹丹中教史 李大钊和恽代英的教育思想✔
文档主要介绍中国共产党早期杰出领导人李大钊和恽代英的教育思想。恽代英认为教育是改造社会的工具，批判“教育救国论”，主张教育与社会改造结合，提出改造儿童教育、改革中等教育及反对注入式教学等构想。李大钊以历史唯物主义揭示教育本质，指出教育受经济基础制约，倡导工农大众教育，强调劳动教育重要性，要求青年树立正确人生观并走工农结合道路。二人思想推动了20世纪20年代教育改革与发展。
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📑27专业课-丹丹中教史 李大钊和恽代英的教育思想
知识点一 辉代英的教育思想
辉代英是中国共产党早期活动家和理论家，青年运动领导人，教育理论探索者与改革实践者。曾使武汉成为马克思主义宣传阵地，任教于黄埔军校、上海大学等。
（一）教育与社会：肯定教育是改造社会工具，批判“教育救国论”，主张教育与社会改造结合，需革命人才而非学术人才。
（二）改造教育：以社会改造为目的，批判旧教育，提出新构想。①改造儿童教育：主张儿童公育，设专门机构；②改革中等教育：兼顾学业与就业，制定学制、课程，编写教材，强调学科联系与实用；③反对注入式教学，倡导研究、自学与个性化。其思想推动20世纪20年代中学教育进步。
知识点二 李大钊的教育思想
李大钊是中国共产主义运动先驱，马克思主义教育理论奠基人，首位大学系统讲授马克思主义的教授。
（一）教育本质:用历史唯物主义说明教育受经济基础与政治制约，改造中国需解决经济基础问题，揭示封建教育灭亡必然性。
（二）劳工教育:重视劳动教育，号召青年到农村，结合农民实际开展反帝反封建教育，启发阶级觉悟，进行工农联盟政治教育。
（三）青年教育:关心青年成长，指出青年在社会政治中的使命，要求青年运动成为变革先锋，树立正确人生观，锻炼意志，走工农结合道路。
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