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27考研教育学丹丹中教史孟子的教育思想(1)

27考研教育学丹丹中教史孟子的教育思想(1)

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27专业课-教育学丹丹中教史孟子的教育思想(1)

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本文为27考研教育学丹丹中教史关于孟子教育思想的笔记,核心内容包括孟子的性善论(侧隐、羞恶、恭敬、是非四心为人之四端,仁义礼智为固有善端)、教育作用(引导保存、找回并扩充善端,即‘求放心’)、教育目的(明人伦,五伦关系:父子有亲、君臣有义等)、理想人格(大丈夫,具富贵不能淫等高尚气节与浩然之气)、教学方法(深造自得、盈科而进、教亦多术、专心致志),并介绍思孟学派(子思与孟子学派继承孔子仁学),同时对比孟子与荀子在人性论、教育作用、目的等方面的差异,为考生备考中教史提供系统知识点框架与记忆方法。

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📑27专业课-教育学丹丹中教史孟子的教育思想(1)     

27一果笔记更新目录:27考研笔记配套课程。孟子教育思想:(1)人性论:主张性善论,侧隐、羞恶、恭敬、是非四心为人之四端,仁义礼智为固有善端,属内发论。(2)教育作用:引导保存、找回、扩充善端,即‘求放心’,教育目的为明人伦,五伦:父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信。(3)理想人格:大丈夫,富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈,具浩然之气,培养途径为持志养气、动心忍性、存心养性、反求诸己。(4)教学方法:深造自得(尽信《书》则不如无《书》)、盈科而进(循序渐进)、教亦多术(因材施教)、专心致志。思孟学派:子思与孟子学派,继承孔子仁学,肯定主观能动性。对比荀子:孟子性善论,荀子性恶论;教育作用孟子扩充善端,荀子化性起伪;目的孟子明人伦,荀子培养大儒。

 

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