27丹丹外教史第一章：古希腊的教育阶段

知识点一 荷马时期的教育
（一）教育背景：非制度化教育，无专门学校，教育在生活中进行。
（二）教育内容：以军事及相关技能为主，注重演说能力和道德教育（智慧、勇敢、节制、正义）。
（三）教育目的：培养足智多谋、能言善辩的武士。

知识点二 古风时期的教育
（一）斯巴达教育：国家完全控制，7岁前家庭教育，7-18岁军营生活（五项竞技），18岁入青年军事训练团（埃弗比），20岁实战。教育特点：培养战士，重视军体和女子教育。
（二）雅典教育：国家部分控制，私人办学盛行，7岁后女孩纺织，男孩文法/弦琴学校，13岁体操学校，15-16岁部分就业，18-20岁埃弗比，20岁公民。教育特点：和谐文雅教育，不重视女子教育。
（三）对比：共同点（国家控制、体育、体检、排斥奴隶）；不同点（体制、类别、目的、方法、女子教育）。

知识点三 古典时期的教育
以智者出现为标志，雅典教育黄金期。智者收费授徒，代表普罗塔格拉等，思想相对主义，“人是万物尺度”。贡献：扩大教育对象，确定七艺前三艺（文法、修辞、辩证法），丰富教育内容（道德、政治知识）。学校变化：分设文法与弦琴学校，出现高等教育机构（柏拉图学园等）。

知识点四 希腊化时期的教育
前330-前30年，雅典教育中心转移至亚历山大里亚，学校广泛传播，初级学校取消体育，局限读算，中等教育体育馆变文法学校，高等教育发展。