26考研教育学教心口诀汇总（徐影）

 教育学部分  1. 教育学发展史：    – “培根首提出，纽斯来实现，康德首开课，巴特来规范，杜威更实用。”    这句话概括了教育学独立过程中的重要人物：培根提出独立思想，夸美纽斯实现，康德开设课程，赫尔巴特规范，杜威强调实用主义。  2. 教育目的与原则：    – “双边教育，间接发展。”    指教师主导与学生主体相结合，掌握知识与品德形成相统一的原则。教育心理学部分  1. 学习理论：    – “桑试误，巴经典，斯操作，班社会，苛顿悟，托符号，奥接受。”    分别代表桑代克的试误说、巴甫洛夫的经典条件作用、斯金纳的操作条件作用、班杜拉的社会学习理论、苛勒的顿悟学习、托尔曼的符号学习、奥苏贝尔的接受学习。  2. 认知发展：    – “果果-净化心理”，指的是维果斯基的最近发展区和文化内化理论。     3. 动机理论：    – “阿麦”，简化了麦克里兰的成就动机理论和阿特金森的期望-价值理论。  4. 记忆技巧：    – 对于记忆曲线，虽然没有直接的口诀，但可以创造如“艾宾浩斯遗忘曲，七天复习不忘记”来帮助记忆遗忘规律。  5. 教学策略：    – “讲坛论读书，演参与，两次实战练习。”    概括了讲授法、谈话法、讨论法、演示法、参观法、实验法、实习法和练习法等教学方法。  6. 道德发展：    – “柯南：科尔伯格的两难实验；皮偶：皮亚杰的对偶故事法。”    简化了道德发展的研究方法。  通过这些口诀，你可以快速回顾教育学和教育心理学的核心概念，帮助你在备考过程中更加高效。记得结合具体理论和实例加深理解。

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