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本文档为教育学考研专业课的核心复习笔记,聚焦丹丹教心中的知识及知识建构相关考点,内容涵盖知识的多种类型划分,包括按来源、反映深浅、与语言关系、状态表现、应用复杂程度等维度的分类,还涉及知识建构的基本机制,如陈述性知识建构的同化理论、程序性知识建构的产生式理论等,帮助考生梳理教心的核心知识点,掌握相关考点,为教育学考研备考提供重要的复习资料。
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📑27专业课-教育学丹丹教心:知识及知识建构
知识的类型划分多样:按来源分为直接经验知识(个体亲身实践所得,如学生参与访问、调查等获得的知识)和间接经验知识(通过书籍、大众传媒等途径获得的知识);按反映深浅分为感性知识(通过感觉器官获得的外表特征与外部联系的反映)和理性知识(通过思维活动获得的本质特征与内部联系的反映);按与语言的关系分为显性知识(能用语言解释清楚、易于传递的知识)和隐性知识(不能用语言充分表达、只能意会的内隐经验类知识);按状态和表现方式分为陈述性知识(关于“是什么”“为什么”的描述性知识)和程序性知识(关于“怎么做”的知识,分为智慧技能、动作技能、认知策略三类);按应用复杂程度分为结构良好领域知识(有固定答案的知识)和结构不良领域知识(复杂多变的知识)。知识建构的基本机制方面,知识学习遵循双向建构过程,包括同化与顺应;陈述性知识建构的基本机制为同化,程序性知识建构的基本机制为产生式。
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