27考研教育学丹丹教心：学习动机的主要理论（上）

本文是针对教育学考研的专业课笔记，内容为丹丹教心中学习动机的主要理论（上），涵盖学习动机的强化理论、人本主义理论、认知理论三大核心模块。其中强化理论源于行为主义斯金纳，强调外部强化对学习动机的作用及局限；人本主义理论包含马斯洛的需要层次理论，将人的需要分为缺失性与成长性两类，以及罗杰斯的自由学习理论，明确学习的原则与方法；认知理论则涉及期望-价值理论，解析成就动机的构成及教育启示，帮助学习者系统掌握学习动机的核心知识点，用于考研备考的知识梳理与应用。

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