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•27专业课-教育学丹丹教心：行为主义学习理论-班杜拉✔
本内容为27专业课教育学丹丹教心的核心知识点笔记，聚焦行为主义学习理论中的班杜拉相关内容，是考研学生备考教育心理学的重要复习资料。笔记整理了班杜拉的经典实验（充气娃娃实验）、观察学习的早期探索背景、学习实质，以及观察学习的四个基本过程（注意、保持、复制、动机）的具体要点，还包含观察学习理论在教育中的应用方法，如发挥替代强化作用、树立良好榜样、监控学生习得行为等，帮助学习者掌握教心的高频考点，提升备考效率。
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📑27专业课-教育学丹丹教心：行为主义学习理论-班杜拉
1. 观察学习的早期探索：20世纪40年代起，行为主义心理学家关注儿童社会行为（如合作、攻击等）的获得，行为主义学习理论无法解释这类模仿行为，班杜拉在此基础上提出社会学习理论（后称社会认知理论），关注信念、记忆等认知因素的作用。
2. 实验内容：组织学前儿童观看打充气娃娃的电影，第一组看到角色受奖励，第二组受惩罚，第三组无结果。后续进入摆满充气娃娃的房间，第一组攻击性最强，第二组最弱，告知打娃娃可受奖励后，第二组也表现出攻击行为。
3. 学习实质：人们可通过观察他人行为及后果间接学习，行为结果影响新行为的表现，而非习得。
观察学习基本过程为注意、保持、复制、动机，各过程有明确影响因素；教育应用方面，需发挥替代强化作用、教授新行为时明确示范、监控学生行为并利用相关效应。
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