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27考研教育学丹丹教心:认知发展-维果斯基

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•27专业课-教育学丹丹教心:认知发展-维果斯基✔

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本资料为27教育学专业课考研笔记,围绕维果茨基的认知发展理论展开,讲解其文化-历史发展理论、心理发展观、最近发展区、内化论等核心知识点,还包含相关真题及教育启示,适合备考教育学考研的学生使用。

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📑27专业课-教育学丹丹教心:认知发展-维果斯基     

维果茨基认为,人有两种工具:一种是物质工具;另一种是精神工具。精神工具主要指人类所特有的语言、符号等。维果茨基将人的心理机能区分为两种形式:低级心理机能和高级心理机能。(1)低级心理机能:动物进化的结果,如基本的认知加工和自动化过程。(2)高级心理机能:以符号系统为中介的高级心理机能,如记忆的精细加工。区别人与动物最根本的东西就是工具和符号,即人所特有的高级心理机能,它是以社会文化的产物–符号为中介的。正是通过工具的使用和以符号为中介,人才有可能实现从低级心理机能向高级心理机能的转化。

 

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