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•27专业课-丹丹外教史第一章：古希腊的教育思想-柏拉图✔
本文档聚焦古希腊教育思想中柏拉图的教育理论，核心内容包括：‘学习即回忆’的认识论，认为学习是灵魂对固有知识的回忆；《理想国》中对人的分级（哲学王、军人、手工业者和农民）及公养公育体系，儿童10岁学习算术等后四艺，20岁首次筛选，30岁再筛选并学辩证法，50岁成为哲学王；教育观点强调早期教育、男女平等、寓学习于游戏，确立后四艺为教学科目，最早以考试选拔人才；其提出的后四艺构成西方七艺体系，早期教育思想对西方教育理论影响深远。
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📑27专业课-丹丹外教史第一章：古希腊的教育思想-柏拉图
第三节 古希腊的教育思想
知识点二 柏拉图的教育思想
(一) “学习即回忆”
(二) 《理想国》中的教育观
- 人的分级
《理想国》将人分为三类：哲学王（含黄金，国家最高统治者）、军人（含白银，国家保卫者）、手工业者和农民（含铜铁，从事生产）。 - 教育体系
- 儿童实行公养公育；
- 10岁学习算术、几何、天文、音乐（后四艺）；
- 20岁首次筛选，考察辩证法天赋；
- 30岁第二次筛选，入选者学习五年辩证法；
- 35岁进入实际工作锻炼；
- 50岁通过考验成为哲学王，管理国家并研究哲学。
- 教育观点
- 重视儿童早期教育；
- 提倡男女平等；
- 最早提出“寓学习于游戏”，认为游戏是儿童创造性自我活动；
- 确立后四艺为教学科目；
- 最早以考试作为选拔人才手段之一；
- 强调体育与音乐教育。
(三) 教育思想的影响
柏拉图提出西方七艺中的后四艺，其注重早期教育等思想对西方教育理论发展产生深远影响。
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